Acciones y actividades para el fortalecimiento estudiantil para el año escolar 2024

El ministerio de educación con la R.M. N° 587-2023-MINEDU, aprobó los lineamientos para la prestación del servicio educativo en IIEE y programas educativos para el año 2024; con esto se busca asegurar que los estudiantes desarrollen las competencias señaladas en el CNEB, para lo cual se establecen las siguientes acciones para contribuir al desarrollo de las competencias.

1. II Concurso Nacional de Comprensión Lectora
Se llevará a cabo en todos los niveles educativos, con la finalidad de fortalecer la competencia lectora de los estudiantes, involucrando a la comunidad educativa en una movilización por la lectura. Las bases se encuentran acordes a las características y niveles de desarrollo de los estudiantes, las mismas que serán difundidas por el MINEDU antes del inicio del año lectivo.

2. Fortalecimiento de competencias ciudadanas
Las II.EE. y programas educativos tienen un rol clave en la formación en valores y en el desarrollo de competencias ciudadanas debido a que son espacios donde se reproducen las prácticas y valores de la sociedad, en los que se puede reflexionar sobre estos y recrearlos considerando el ideal de ciudadanía que se desea tener como país.

3. Promoción de la competencia de oralidad en inglés como lengua extranjera
Para el año 2024, el Minedu se compromete a generar condiciones para el desarrollo y/o fortalecimiento de la competencia comunicativa en este idioma, utilizando y poniendo a disposición recursos educativos audiovisuales que promuevan el acercamiento, aprendizaje y el uso del idioma en situaciones cotidianas, en los niveles de Educación Inicial, Primaria y Secundaria.

4. Promoción de una vida activa y saludable
A través de las siguientes actividades:
a) 10 minutos de actividad física
b) Juego, aprendo y me siento saludable y Arte para crecer en comunidad
c) Pausa activa en el aula
d) Actividades familiares para una vida activa y saludable – A través de estas actividades, se busca generar espacios de actividad física (maratón, carreras, bailetón, caminatas, entre otras) con la participación familiar, que motiven a la comunidad educativa.
Se sugiere considerar algunas fechas: Día Mundial de la Actividad Física (6 de abril), Fiestas Patrias (28 y 29 de julio), Día de la familia (Segundo domingo de setiembre) y Día de la Educación Física (8 de octubre)

5. Gestión del currículo
La gestión del currículo, para el desarrollo de competencias en situaciones de emergencia debe considerar tres momentos específicos: preparación, respuesta y rehabilitación, que son parte de los procesos de gestión de riesgos y desastres establecidos en la Norma Técnica denominada “Disposiciones para la Implementación de la Gestión del Riesgo de Emergencias y Desastres en el Sector Educación”, aprobada por Resolución de Secretaría General N° 302-2019-MINEDU.
Las II.EE. y programas educativos, como parte del proceso de preparación frente a situaciones de emergencia u otros, plantearán el desarrollo de competencias, según las necesidades de las y los estudiantes, a partir de situaciones vinculadas a:
a) Gestión autónoma del aprendizaje
b) Desarrollo socioemocional
c) Cuidado de la salud
d) Comprensión de los riesgos en nuestra comunidad
e) Desarrollo de una ciudadanía activa, entre otros
f) Otras identificadas, según las necesidades de los estudiantes

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Con el propósito de fortalecer la formación integral de los estudiantes el MINEDU promueve en las II.EE. del país el desarrollo de las siguientes actividades complementarias durante el año lectivo:

1. Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos
Son espacios de aprendizaje en los que los estudiantes demuestran sus habilidades en la práctica deporte de su preferencia y vivencian valores vinculados a los enfoques transversales del CNEB.

2. Concursos educativos
Son estrategias movilizadoras de los diversos aprendizajes establecidos en el CNEB que contribuyen al logro del perfil de egreso del estudiante; tienen como objetivo sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de las artes, la literatura, el emprendimiento, la tecnología y las ciencias en la educación, visibilizando las buenas prácticas en un ambiente lúdico y de saludable convivencia escolar. Las bases serán difundidas oportunamente y estarán acordes a las características y niveles de desarrollo de las y los estudiantes.

3. Estrategia de participación estudiantil “Somos Pares”
Tiene por objetivo fortalecer el desarrollo de habilidades socioemocionales y competencias vinculadas a la ciudadanía, a través de la implementación de acciones y espacios participativos que involucren a los estudiantes en la identificación, profundización y abordaje de los asuntos públicos que consideren prioritarios; la estrategia comprende tres acciones a implementarse durante el año lectivo: Sí La Haces, Ideas en Acción, así como los Municipios Escolares.

4. Séptimo Encuentro Nacional de estudiantes de pueblos originarios, afroperuanos y de otras tradiciones culturales Tinkuy 2024
El Tinkuy es un espacio de movilización de aprendizajes de los estudiantes de los pueblos originarios, afroperuanos y de otras tradiciones culturales en el ejercicio de derechos, la reflexión crítica, el diálogo intercultural y la participación democrática, fortaleciendo las competencias comunicativas y ciudadanas mediante el desarrollo de proyectos participativos.

5. Talleres Complementarios a la Gestión del Currículo

a) Talleres Deportivos Recreativos WIÑAQ
Contribuyen con la formación integral de los estudiantes de diferentes edades, brindándoles oportunidades para la práctica de una o más disciplinas deportivas y actividades recreativas. Esta iniciativa pedagógica es complementaria para el desarrollo de las competencias establecidas en el CNEB.

Participan los estudiantes de las II.EE. focalizadas de los niveles de educación primaria y secundaria en las 26 regiones del país. Para más información http://www.minedu.gob.pe/winaq/

b) Expresarte
Iniciativa pedagógica complementaria a la jornada escolar, que busca el desarrollo socioemocional, artístico-cultural y ciudadano de las niñas, niños y adolescentes de primaria y secundaria, a través del acercamiento a lenguajes artísticos (artes expresivas, danza, teatro y música) que les permitan explorar su creatividad y expresarse con libertad. Para más información http://www.minedu.gob.pe/expresarte/

c) Orquestando
Iniciativa pedagógica que brinda talleres de formación musical a estudiantes de la Educación Básica en horario complementario a la jornada escolar, en II.EE. focalizadas. Fomenta la práctica de la música como celebración de la sensibilidad y la creatividad. Para más información http://www.minedu.gob.pe/orquestando/

Calendarización de concursos y actividades
1. Jornada Familiar: “Juntos por el buen inicio del año lectivo” – 9 de marzo
2. Premio Nacional de Narrativa y Ensayo “José María Arguedas” – marzo a agosto
3. Juegos Florales Escolares Nacionales – marzo a setiembre
4. Juegos Escolares Deportivos y Paradeportivos – marzo a octubre
5. XX Olimpiada Nacional Escolar de Matemática – marzo a octubre
6. Concurso Nacional Crea y Emprende – marzo a agosto
7. Feria nacional Escolar de Ciencia y tecnología EUREKA – marzo a noviembre
8. Estrategia de participación estudiantil “Somos Pares” (Sí la haces, Ideas en acción y Elección de Municipios Escolares) – marzo a noviembre
9. Día del Logro – julio y noviembre
10. Concurso Nacional de Comprensión lectora Inicial, Primaria y Secundaria – abril a diciembre
11. TinKuy – Setiembre
12. Evaluación Nacional de Logros de Aprendizaje 2024 – Noviembre

 

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— TuAmawta (@TAmawta) November 5, 2023

 

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