Orientaciones para desarrollar las reuniones transdisciplinarias en los PRITE
El PRITE brinda atención especializada con enfoque transdisciplinario a niñas y niños menores de tres años con discapacidad o en riesgo de adquirirla. Lo hace a través de un equipo base de profesionales docentes y no docentes, liderado por la directora o el director (o quien haga sus veces).
Equipo base
+ Docente
+ Terapista física/o
+ Terapista de lenguaje
+ Terapista ocupacional
+ Psicóloga/o
Propósito
Al desarrollar las actividades con enfoque transdisciplinario, las y los profesionales, desde su especialidad, articulan de forma coordinada las actividades orientadas a brindar una respuesta educativa oportuna, pertinente y de calidad a las niñas y los niños.
En ese sentido, se tienen en cuenta sus fortalezas, las barreras para el aprendizaje que afrontan y los apoyos educativos que requieren para desarrollar las competencias previstas en las áreas curriculares pertenecientes al ciclo I del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB): Comunicación, Personal Social, Psicomotriz y Descubrimiento del Mundo.
¿Qué caracteriza a estas reuniones?
Para el logro de las competencias curriculares de las cuatro áreas del ciclo I, es importante la participación de todas/os las/los profesionales del PRITE.
Los docentes fortalecen a los no docentes en el conocimiento y uso del CNEB, planificación curricular a largo plazo sistematizada en el Plan Educativo Personalizado (PEP) que incluye la elaboración y desarrollo de sesiones de aprendizaje respetando los momentos pedagógicos (inicio, desarrollo y cierre), así como la elaboración de material educativo.
Los profesionales no docentes fortalecen a los docentes en el conocimiento y uso de estrategias para asegurar el logro de competencias curriculares principalmente en áreas como Psicomotriz (terapeuta física/o y ocupacional), Comunicación (terapeuta de lenguaje) y Descubrimiento del Mundo y Personal Social (psicóloga/o).
¿Qué debemos tener en cuenta?
En los PRITE
Se asignan a las niñas y los niños a cada tutora o tutor considerando las características de cada niña/o y la especialidad de la/el profesional a cargo.
No se brindan terapias
Las niñas y los niños no pasan de un aula a otra para ser atendidas/os por una tutora o un tutor diferente a la/el que está a cargo. No se suspende la atención de las niñas y los niños para llevar a cabo estas reuniones.
¿Cuál es la ruta a seguir para desarrollar estas reuniones?
1. Reunión del equipo interdisciplinario
Se organiza, por consenso, un cronograma de los casos que se deben priorizar para la evaluación psicopedagógica y para la revisión y socialización de los informes psicopedagógicos, de los PEP y de los informes de progreso con enfoque transdisciplinario. Se desarrolla 1 vez por semana y en media jornada laboral como máximo.
2. Priorización de casuística por tutora o tutor
Cada tutora o tutor elabora un listado de sus niñas/os a cargo priorizando su atención para complementar la evaluación psicopedagógica con enfoque transdisciplinario o para evaluar sus logros en el PEP.
3. Fortalecimiento de la documentación de las niñas y los niños
Cada tutora o tutor presenta el PEP de las niñas y los niños priorizados para recibir el aporte de las y los profesionales y para enriquecer dicho documento en la reunión. La directora o el director (o quien haga sus veces) debe haber gestionado la participación de la/el profesional del que el PRITE carece.
4. Reunión transdisciplinaria semanal
Cada tutora o tutor expone la casuística priorizada de sus niñas/os para dar a conocer su evolución en el desarrollo de las sesiones. Recibe el aporte de sus compañeras/os para ofrecerle una atención que sea lo más adecuada posible a sus características.
5. Equipo interdisciplinario fortalecido con el soporte profesional de sus compañeras/os tutoras/es
Cada tutora o tutor ve fortalecidas sus competencias profesionales para atender con pertinencia a cada niña/o a su cargo. Las reuniones transdisciplinarias se desarrollan a lo largo del año con el mismo propósito hasta concluir con la emisión del informe de progreso.
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— TuAmawta (@TAmawta) March 15, 2023
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