Evaluación Sumativa e Identificación del Nivel del Logro de la Competencia – Secundaria [PDF]

La evaluación sumativa es la que se realiza teniendo en cuenta parámetros cuantitativos, para medir el desempeño del alumnado. Se realiza tras finalizar un proceso formativo, como por ejemplo, al final de un módulo o unidad formativa. El resultado se expresa a través de un valor numérico, que medirá el grado de conocimiento adquirido por el alumnado en un proceso formativo. Constituye, por tanto, una herramienta para medir el aprendizaje.

La evaluación sumativa es un tipo de evaluación es mucho más formal y se centra en los resultados obtenidos y en demostrar lo que se ha aprendido. Al contrario que la evaluación formativa, que mide o se centra más en los procesos de aprendizaje.

Esta evaluación la puede realizar cualquier persona externa y no es necesario que haya participado en el proceso de aprendizaje. Se usa principalmente en exámenes oficiales de idiomas u oposiciones.

Los objetivos principales de la evaluación sumativa son:
A. Informar al alumnado sobre su aprendizaje.
B. Medir aprendizajes finales, capacidades, conocimientos y habilidades asignándoles una nota numérica.
C. Ser una herramienta que se emplea para sancionar o reconocer el grado de dominio de un aprendizaje concreto.
D. Evaluación de certificación.
E. Destinada para comparar al alumnado.
F. Mejora la calidad de la educación.

Identificación de nivel del logro de la competencia

Propósito de aprendizaje
Gestiona oportunidades de formación continua de docentes sobre la evaluación sumativa en el primer grado de educación secundaria.

 

 

Comprensión de la competencia
+ A partir de evidencias
+ Diseñar situaciones potentes para el desarrollo y evaluación de la competencia
+ Claridad de criterios y escalas (Desempeños, capacidades, estándares, AD, A, B, C)
+ Instrumentos adecuados para valorar las evidencias donde se movilizan las capacidades: rúbricas holísticas
+ Establecer momentos a partir de la conclusión del proceso

Evidencia
+ Producciones o trabajos de los estudiantes, tangibles o intangibles que evidencian el desarrollo de la competencia
+ Describe la combinación de capacidades
+ Identificación del nivel del logro de la competencia
+ Se valoran a través de los criterios inmersos en los instrumentos

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