MINEDU: Guía para la elaboración del documento de gestión en los PRITE
La planificación es un elemento fundamental en la organización escolar, ya que proporciona elementos para ordenar las actividades que se deben realizar. Tener claridad en las actividades y sus cronogramas ayuda a conseguir los resultados trazados.
Las demandas, características y necesidades de las niñas y los niños del PRITE son las que marcan las prioridades del proceso planificador, el cual debe ayudar a garantizar la igualdad de oportunidades para todas y todos; en consecuencia, debe concebirse como un medio y no como un fin en sí mismo.
Es así que la planificación en los PRITE debe orientarse en función de las necesidades de las niñas y los niños y las de sus familias. Cualquier acción planificadora coadyuva a un mejor desarrollo de las actividades centrales del PRITE y permite proyectar un futuro deseado y los medios efectivos para alcanzarlo.
En ese sentido, la presente guía considera un conjunto de orientaciones dirigidas a directoras/es de los PRITE (o quienes hagan sus veces) para facilitar el proceso de elaboración o actualización del documento de gestión, lo que les permitirá llevar a cabo una gestión escolar que favorezca el buen funcionamiento de los PRITE.
La Guía para la elaboración del documento de gestión en los PRITE constituye una herramienta que permitirá a las y los profesionales de los PRITE aclarar conceptos, definir procesos y revisar actividades propias de su quehacer pedagógico que contribuyan en la implementación de una buena gestión escolar que fortalezca el liderazgo participativo de todos los integrantes de la comunidad educativa.
En el PRIMER CAPÍTULO se explica la importancia de la planificación, se define en qué consiste el documento de gestión y se detallan las características que debe reunir este importante documento. Asimismo, se detallan los elementos fundamentales para su elaboración y para la implementación de los compromisos de gestión.
Otro aspecto clave que se analiza es la importancia del liderazgo pedagógico para garantizar una gestión comprometida y cohesionada con toda la comunidad educativa.
En tanto, en el SEGUNDO CAPÍTULO se consideran los conceptos que comprenden el documento de gestión y las acciones referidas a este. De la misma forma, se presenta, a modo de sugerencia, una estructura de documento de gestión con los aspectos que se deben priorizar en su elaboración.
Finalmente, en el TERCER CAPÍTULO se identifican los elementos principales que se deben tomar en cuenta en referencia a la actualización, implementación y evaluación del documento de gestión, además de otros documentos complementarios para favorecer la atención educativa.
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— TuAmawta (@TAmawta) September 8, 2023
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