MINEDU: Orientaciones para la adaptación de estudiantes que transitan de primaria a secundaria (PPT + VIDEO)

Acciones a implementar desde la tutoría para promover la adaptación de los estudiantes que ingresan al nivel de secundaria

Se establecen cuatro etapas diferentes dentro del proceso de transición, para cada una de las cuales concretan la tipología de acciones que deberían tomarse en cuenta.

1. La pre-transición – Se incluye las acciones previas o de preparación del cambio. En 6° de primaria se sugiere canalizar desde la tutoría las inquietudes que los estudiantes pueden tener sobre el cambio de etapa.

Se sugiere que el estudiante y su familia visiten previamente la escuela de secundaria donde el adolescente estudiará a fin de familiarizarse con sus ambientes.

Si la escuela es integrada, se sugiere organizar visitas de los alumnos de primero de secundaria (los que el año anterior cambiaron de nivel) al centro de primaria para explicar su experiencia en la nueva etapa. Si la escuela no está integrada, puede organizar una charla con alguna escuela de la localidad, previa coordinación.

Se sugiere que la escuela reciba a los estudiantes de 1° de secundaria, desarrolle dinámicas de integración y socialización durante las primeras semanas que permitan a los nuevos estudiantes crear sentido de pertenencia.

2. El cambio – Se considera a las acciones puntuales desarrolladas en el primer momento de transición. En caso sea una escuela integrada, los docentes tutores podrán coordinar con los tutores que atendieron a los estudiantes en 6° de primaria para poder contar con información relevante del aula.

Elaborar un plan de acogida que contemple intervenciones específicas para los primeros días o meses de clases, donde las metodologías se adapten a las características de los nuevos estudiantes, y se enfatice la socialización de ellos.

Asegurar una buena atención tutorial, tanto grupal como individual, desde el inicio de la incorporación de los nuevos estudiantes a la escuela secundaria.

3. El asentamiento – Se relaciona con las acciones que deben favorecer la adaptación. Desde la tutoría dar prioridad a la dimensión de aprendizajes, brindando recursos a los nuevos estudiantes para generar condiciones óptimas para los aprendizajes.

Sobre los estudiantes que presenten mayor riesgo de exclusión académica y social.

Promover paulatinamente el conocimiento sobre las formas de trabajar, rutinas, normas y especialmente de las personas que trabajan en la escuela.

4. La fase de adaptación – Se cierra el proceso de transición garantizando la plena integración de los estudiantes al nuevo ambiente. Priorizar las experiencias de tutoría dirigidas a atender las necesidades de orientación de las y los estudiantes, sobretodo para aquellos estudiantes que manifiesten dificultades de aprendizaje o adaptación.

Establecer una buena comunicación con las familias a lo largo de todo el año para facilitar dicho proceso de adaptación.

Abordaje desde la tutoría

Tutoría grupal – La tutoría grupal es la forma de acompañamiento que se realiza con todo el grupo de estudiantes y a través de ellas se promueve que los estudiantes se integren, que expresen con libertad sus ideas y sentimientos, exploren sus dudas, examinen sus valores, tomen conciencia de sus metas comunes y de su proyecto de vida.

Tutoría individual – Es importantísima en esta etapa de adaptación puesto que cada estudiante necesita ser acompañado en forma personalizada, es importante que sientan que hay una persona que está dispuesta a escucharlos y brindarles su apoyo en los momentos que lo requieran.

Trabajo con familias – Sabemos que en la secundaria suele existir un mito entorno a que “los estudiantes son grandes y no necesitan acompañamiento”, no obstante, es un momento crucial para involucrar a las familias en el aprendizaje de sus hijos e hijas, esto ayudará a medir si existen factores de riesgo asociados que podrían vincularse a una posible situación de interrupción de estudios.

Participación estudiantil – Esto es muy importante porque promueve el sentido de pertenencia a los estudiantes con su nuevo entorno, mientras logremos empoderar a los estudiantes nuevos los ayudamos en su proceso.

Orientación permanente – Es una estrategia donde docentes de todas las áreas (no solo tutoría) se involucran con el acompañamiento socioafectivo del estudiante procurando su bienestar integral, los estudiantes de hoy requieren docentes que puedan reconocerlos como sujetos de derecho, como centros del sistema educativo. Los estudiantes de 1° de secundaria deben sentirse aceptados y acogidos por la comunidad educativa en su conjunto.

Puede revisar el PPT completo y el video en los siguientes enlaces:

 PPT + Recursos    Descarga 

VIDEO Adaptación de estudiantes que inician la secundaria

 

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— TuAmawta (@TAmawta) April 15, 2022

 

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