Kit de Evaluación Diagnóstica en el “Marco del Refuerzo Escolar 2021”

Estimado/a docente: Agradecemos la labor que está realizando y reconocemos su gran esfuerzo por seguir desarrollando aprendizajes de calidad en sus estudiantes. Sabemos que no es sencillo enseñar y aprender en contextos de emergencia sanitaria. Hemos llegado al final del periodo de consolidación y es un buen momento para hacer una pausa que nos ayude a diagnosticar los aprendizajes logrados y aquellos que deben ser reforzados con la finalidad de realizar mejoras para atender las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. (MINEDU)

El kit en el marco del refuerzo escolar – El final del periodo de consolidación es un momento oportuno para diagnosticar los aprendizajes logrados y aquellos que deben ser reforzados con la finalidad de realizar mejoras que atiendan las necesidades de aprendizaje de los estudiantes. El kit de evaluación diagnóstica contribuye a este fin. El kit esta diseñado para evaluar los aprendizajes del grado anterior al que se aplica.

¿Qué es el Kit de evaluación diagnóstica?

Es un conjunto de herramientas de fácil y rápida aplicación que permitirá diagnosticar los logros y las dificultades de aprendizaje de los estudiantes. Con esta información, los docentes podrán reorientar su práctica pedagógica y retroalimentar a los estudiantes en función de sus necesidades de aprendizaje en competencias que les habilitan seguir aprendiendo en las demás áreas del Currículo Nacional. La información obtenida ayudará a responder preguntas como:

• ¿Hemos logrado consolidar aprendizajes pendientes del 2020?
• ¿Qué aprendizajes aún requieren ser reforzados?
• ¿Cuáles son los estudiantes que tienen mayores dificultades y, por tanto, necesitan mayor apoyo?
• ¿Qué nuevas decisiones son necesarias para desarrollar los aprendizajes de nuestros estudiantes?

Que Herramientas incluye el kit de evaluación – El kit tiene tres herramientas, (1) Pruebas de diagnóstico, (2) Manual de uso de las pruebas y (3) Registro para el docente.

• En esta oportunidad, el Kit incluye pruebas de Lectura, Escritura y Matemática para todos los grados de primaria y secundaria. Se sugiere que las pruebas para 1.º grado de primaria sean aplicadas solo en las escuelas que realizan atención presencial o semipresencial, con el acompañamiento del docente y en el marco de situaciones de Lectura y Escritura.

• En Escritura, el kit incluye una rúbrica para evaluar los textos producidos por los estudiantes.

Distribución de las pruebas

Una vez que el Kit llegue a las escuelas, se debe considerar el tipo de enseñanza para definir el proceso de distribución de las pruebas a los estudiantes.

Enseñanza presencial o semipresencial – En este caso, el directivo de la escuela entregará los kits a cada docente de acuerdo al grado y área que enseñe. Las pruebas no requieren una distribución adicional ya que la aplicación será en el aula con la presencia del estudiante y el docente.

Enseñanza a distancia – En este caso, las tres pruebas deben ser distribuidas a las familias o a los estudiantes ya que la aplicación se realizará en el hogar. Estas son algunas orientaciones para la distribución de las pruebas:

A. Es mejor utilizar las estrategias y los medios ya acordados con las familias y/o los estudiantes para la entrega de documentos, materiales, alimentos, etc. Se debe elegir la opción más segura y cumplir con los protocolos sanitarios: distanciamiento social, uso de mascarilla y protector facial, etc.
B. Es necesario informar a las familias y a los estudiantes sobre el kit y resaltar que las pruebas ayudarán a conocer los aprendizajes logrados y los que necesitan ser reforzados. Las pruebas NO pretenden dar una calificación. Por ello, los estudiantes deben resolverlas sin ayuda de otras personas.

Aplicación de las pruebas

Se sugiere aplicar las pruebas durante el mes de julio de 2021, de modo que las decisiones tomadas a partir de los resultados, puedan ser consideradas para la segunda mitad del año escolar. La forma de aplicación también depende del tipo de enseñanza.

Enseñanza presencial o semipresencial – En este caso, cada docente aplicará las pruebas en el aula. Para ello, deben seguir las indicaciones del Manual de uso de las pruebas que forma parte del Kit.

Enseñanza a distancia – En este caso, las pruebas se aplicarán en el hogar. Estas son algunas orientaciones para compartir con las familias y estudiantes sobre la aplicación.

A. Es importante que definan una fecha y un horario para que el estudiante resuelva cada prueba. Se sugiere que se aplique una prueba por día.
B. Debe ubicarse, dentro de la casa, un lugar donde el estudiante pueda realizar las pruebas sin distracciones.
C. Para ayudar a los estudiantes a alcanzar los aprendizajes esperados, es necesario que el docente conozca la situación real y actual de sus aprendizajes. Esto solo será posible si los estudiantes resuelven las pruebas sin ayuda de otras personas

Puede descargar los kits de evaluación en los siguientes enlaces:

Guía de Distribución y Aplicación – En esta guía encontrará orientaciones especiales para la distribución,  aplicación, entrega de respuestas al docente y un ejemplo de Ficha de respuestas para ayudar a las familias y/o estudiantes a elaborar la suyas, de acuerdo al tipo de enseñanza presencial o semipresencial.

 Opción 1      /     Opción 2  

¿Cómo usar la información que brinda el kit en la retroalimentación?

A. Analice los logros y las dificultades de los estudiantes al responder los ítems. Siga los ejemplos de preguntas reflexivas planteadas en los manuales de cada competencia evaluada.

B. Devuelva información a los estudiantes acerca de sus logros y dificultades. Esta información la obtiene del análisis de las respuestas de cada estudiante. Oriénteles a fin de que tomen sus propias decisiones acerca de cómo superar sus dificultades.

C. Presente el tipo de respuesta o desempeño requerido frente a una tarea mediante el modelado mete cognitivo.

¿Cómo usar la información que brinda el kit en el trabajo colaborativo?

Analizar el contenido de las pruebas como instrumentos de evaluación alineados a los aprendizajes del CNEB.

• Identificar los desempeños y capacidades que demandan las preguntas.
• Identificar los aspectos que otorgan mayor complejidad a las preguntas de una misma capacidad de un grado a otro.
• Comparar las preguntas de un mismo desempeño y capacidad en distintos grados.

Analizar los resultados obtenidos por los estudiantes de cada grado y entender la progresión en su trayectoria.

• Identificar los aprendizajes que los estudiantes ha consolidado.
• Comparar los resultados de los diferentes grados de primaria y secundaria con el fin de identificar las regularidades en los logros de aprendizaje y progresos.
• Identificar en que grados se presentan o agudizan las dificultades de aprendizaje.

MINEDU.

R.VM. N° 186-2021-#MINEDU – Disposiciones para la Implementación del Ciclo de Formación Interna en II. EE. públicas del nivel secundaria de la EBR #TuAmawtahttps://t.co/yeF0Kyg6O8 pic.twitter.com/tUiyIYdhHs

— TuAmawta (@TAmawta) June 19, 2021

 

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