“El ritmo del aprendizaje”. Experiencia de la Institución Educativa Secundaria “Leoncio Prado”

En esta experiencia,  la música  no se queda  circunscrita  solo en el campo  artístico  o expresivo,  sino que trasciende  estas dimensiones  sin dejar de integrarlas  en una estrategia  didáctica  mayor, una que conscientemente emplea  a  la música como  un elemento  motivador,  que  moviliza  sensibilidades,  emociones  y razonamientos,  y que contribuye  de este y otros modos al desarrollo de aprendizajes y habilidades cognitivas y socio-afectivas.

Todo sucede como si las clases escolares fueran siempre espacios “serios’ y ‘forrnales’;  que no deben ser perturbados  con la música, o como si se pensara en la música como una distracción que alteraría la”concentración” de los estudiantes.

 

 

Pero, ¿qué sucede si en la escuela, en lugar ver a  la música como una perturbación,  la concebimos  como un recurso didáctico  para la motivación  y el desarrollo de habilidades y aprendizajes? Esta es precisamente la noción que los docentes Salazar,Cutipa y Urrutia han llevado a la práctica, con notable éxito, en la experiencia  pedagógica  titulada  “El ritmo  del aprendizaje’:  desarrollada  en la IES “Leoncio  Prado” de Ramis, en Huancané, Puno, y que nos honramos  en presentar desde el FONDEP.

 

Puede descargar el libro en la siguiente imagen:

 

El ritmo del aprendizaje

 

Fondep

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