Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico)

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Guía para el docente “Mis lecturas favoritas 2019” : Castellano como segunda lengua

14 Septiembre, 201914 Septiembre, 2019 Amawta Guía de Formulación de Proyectos de Innovación Pedagógica - FONDEP, Guia del docente, Guía del docente para el desarrollo de competencias, Guía Metodológica de Educación Inicial EIB - Ciclo II, Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico), Guía para el docente “Mis lecturas favoritas 2019” : Castellano como segunda lengua, tu amauta

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Biblioteca EIB Ed. Intercultural Bilingüe EduNoticias 

Minedu reconoce alfabeto de lengua amazónica asheninka

3 Mayo, 2019 Amawta 4to. Grado de Primaria de Educación Intercultural Bilingüe y 2do, asheninka, Dirección de Educación Intercultural Bilingüe, educacion intercultural bilingüe, Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico), iñapari, Intercultural Bilingüe, Minedu reconoce alfabeto de lengua amazónica asheninka, muniche, omagua, profesores bilingües, resígaro y chamicuro., taushiro

Es hablada por más de 8 mil personas en Pasco, Junín, Huánuco y Ucayali

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Biblioteca del maestro Educación Primaria Primaria 

Manual Pedagógico de Robótica Educativa (Manual para el docente de Educación Primaria)

3 Abril, 201919 Abril, 2019 Amawta Cómo organizamos y planificamos el trabajo curricular en la Educación Primaria Intercultural Bilingüe - (Fortalecimiento cultural y lingüístico), Comunicación 2 : cuaderno de trabajo para segundo grado de Educación Primaria 2019 (www.minedu.gob), educación primaria, Esquema de  Unidad de Aprendizaje Multigrado Unidocente – Primaria, Esquema de Planificación Anual 2019 - Primaria (Word), Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico), Manual Pedagógico de Robótica Educativa (Manual para el docente de Educación Primaria), primaria, Robótica Educativa

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EduNoticias 

Instituciones implementan nueva metodología de enseñanza en Perú

9 Marzo, 2019 Amawta Competencia 20: Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos., Guía Metodológica de Educación Inicial EIB - Ciclo II, Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico), Instituciones implementan nueva metodología de enseñanza en Perú, Método Pólya

El Británico firma alianza con una de las universidades más prestigiosas del mundo

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Biblioteca del maestro Educación Primaria Primaria 

Orientaciones para la enseñanza del área curricular de Ciencia y Tecnología. Guía para Docentes de Ed. Primaria – Minedu.

7 Marzo, 201919 Abril, 2019 Amawta Cartilla de acogida a la comunidad educativa para el reinicio de clases 2019., Cartilla de Bienvenida a la Comunidad Educativa para el Reinicio de Clases., Guía del docente para el desarrollo de competencias, Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico), MINEDU, Orientaciones para la enseñanza del área curricular de Ciencia y Tecnología. Guía para Docentes de Ed. Primaria - Minedu.

En el marco de la implementación del Currículo Nacional de la Educación Básica, el Ministerio de Educación les entrega esta

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Biblioteca del maestro Biblioteca EIB Educación Primaria Interculturalidad Primaria 

Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico)

1 Marzo, 201919 Abril, 2019 Amawta Adquisición del código escrito., Área de Comunicación, Consolidación de la lectura y escritura., EL trabajo en una escuela de EIB., Estrategias de trabajo multigrado, Formas de trabajo, Guía del docente para el desarrollo de competencias, Guía Metodológica de Educación Inicial EIB - Ciclo II, Guía metodológica de Educación Primaria Intercultural Bilingüe (Fortalecimiento cultural y lingüístico), Guía para el uso del cuaderno de trabajo “Lenguas originarias” Nivel Inicial, La comunidad, La organización escolar, La participación de sabios, Las vivencias como marco generador de aprendizajes integrales.

El propósito de la guía es orientar a los maestros y maestras para que logren procesos de enseñanza aprendizaje pertinentes

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