MINEDU: Evaluación de competencias de estudiantes del nivel Secundaria y EBA

En el marco de la emergencia sanitaria por la COVID-19, es importante que los procesos evaluativos no generen nuevas formas de exclusión o que pongan en riesgo la continuidad de la trayectoria educativa de los estudiantes, principalmente de aquellos provenientes de contextos en los que, por diversos factores, no se ha podido mantener la comunicación necesaria con el docente o la institución educativa.

Al final del 2021, el docente debe registrar en el SIAGIE la información respecto al desarrollo de las competencias de los estudiantes, consignando el último nivel de logro, calificativo y/o conclusión descriptiva.

¿Qué debemos hacer si en nuestra práctica pedagógica no hemos logrado realizar acciones para el desarrollo de alguna competencia o no tiene evidencias para determinar el nivel de logro o calificativo?
Seleccionar en el SIAGIE un comentario predeterminado.
 No se logró realizar acciones para su desarrollo.
 No se cuenta con evidencia suficiente para determinar nivel de logro.
 Otros.

¿Qué debemos hacer si contamos con información sobre situaciones particulares (emocionales, familiares, conectividad, comunicación, entre otros) de los estudiantes?
Se podrá consignar en el SIAGIE, como un comentario general de la edad, grado o ciclo por cada estudiante.

Niveles de logro o calificativos registro en el SIAGIE

Estudiantes de 1°- 2° y 3° grados (B, A y AD) – Si alguno de tus estudiantes
no logra alcanzar B en una o más competencias este casillero quedará en blanco y será completado cuando el estudiante logre alcanzarlo.

Estudiantes de 4° y 5° grado (11 – 20) – Si alguno de tus estudiantes no logra alcanzar al menos 11 en una o más competencias, este casillero quedará en
blanco y será completado cuando el estudiante logre alcanzarlo.

Situación de los estudiantes con los cuales no se ha podido tener contacto

 Los casilleros de los calificativos de las competencias también quedarán en blanco en el acta oficial. Estos espacios se completarán cuando los estudiantes alcancen los niveles de logro o calificativos requeridos.
 Si hubieran estudiantes que no se contactaron pero han desarrollado experiencias de aprendizaje o han realizado estudios independientes, pueden presentar al docente al iniciar el año escolar su carpeta de trabajo o portafolio con lo trabajado durante los años anteriores.
 Si las evidencias de la carpeta o portafolio alcanzan los niveles de logro, o calificativos requeridos, se registran en el SIAGIE, de no ser así se desarrollarán acciones para la consolidación.

¿Cuál puede ser la situación final de un estudiante?

Promoción Guiada (PG) – El estudiante es matriculado en el grado siguiente y tendrá un mayor tiempo y oportunidades para el desarrollo de sus competencias.

Promovido (PRO) – El estudiante ha logrado los niveles esperados en las competencias desarrolladas para el grado que le corresponde, al cerrar el año escolar o periodo lectivo.

 Para aquellos estudiantes que estén cursando de 1 ° a 4 ° grado de secundaria de EBR, al final del año escolar se podrá consignar como situación final Promovido de grado (PRO) o Promoción guiada (PG).
 Para aquellos estudiantes que estén cursando 5° grado de secundaria de EBR, al final del año se consigna la situación promovido de grado (PRO) si
alcanzó de 11 a 20 en las competencias. Si no obtuvo los calificativos requeridos quedarán los casilleros en blanco.

Contenido

Bloque I: Orientaciones específicas sobre la evaluación de competencias en el nivel de educación secundaria
o ¿Cómo cerramos el año escolar 2021?
o ¿Qué niveles de logro o calificativos registro en el SIAGIE?
o ¿Cuál es la situación de los estudiantes con los cuales no he podido tener contacto?
o ¿Cuál puede ser la situación final de un estudiante?
o Un caso en el ámbito rural
• Qué evalúa
• Qué nivel de logro tuvo
• ¿Será promovida o pasa a la promoción guiada?
o ¿Qué recursos y actividades plantearé para el proceso de recuperación de los aprendizajes?

Bloque II: Orientaciones específicas sobre la evaluación de competencias en la Educación Básica Alternativa
o ¿Qué debemos hacer para evaluar el desarrollo de las competencias al terminar el período promocional?
o ¿Cómo elaboramos las conclusiones descriptivas?
o ¿Cómo se elaboran las conclusiones descriptivas?
o Conclusiones descriptivas
o ¿Cómo se determina el nivel de logro de las competencias?
o ¿Qué se registra en el SIAGIE?
o Condiciones de promoción
o ¿Cómo cerramos el presente período lectivo?

PPT  Secundaria y EBA       Descargar 

Evaluación de competencias Secundaria y EBA

Cierre del Año Escolar 2021 Secundaria

MINEDU.

#MINEDU Evaluación de competencias de estudiantes del nivel Inicial y Primaria #TuAmawtahttps://t.co/oQyCG5H4Cy pic.twitter.com/hs6oGYRykB

— TuAmawta (@TAmawta) December 11, 2021

 

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