En el Día Internacional de los Pueblos Indígenas, fecha instituida por la Organización de Naciones Unidas (ONU),
Al celebrarse este lunes 9 de agosto el Día Internacional de los Pueblos Originarios, el presidente de la República, Pedro Castillo envió un fraternal saludo a las comunidades nativas del país, a las que agradeció por mantener viva sus tradiciones y costumbres.
Así mismo el titular del Ministerio de Cultura (Mincul), Ciro Gálvez Herrera, anuncio durante una ceremonia por el Día Internacional de los Pueblos Indígenas que se desarrolló en Ucayali, que el Gobierno dará un mayor impulso al tema de interculturalidad. También expreso que todos los pueblos indígenas tienen que sentirse unidos por ese sentimiento común de construir un Perú mejor, que incluya a todos los peruanos y “de todas las sangres como decía el maestro José María Arguedas”
Interculturalidad
En el Perú existen 55 pueblos indígenas y se hablan 48 idiomas originarios. Su reconocimiento y valoración forman parte de las políticas de promoción de la diversidad, interculturalidad e inclusión social.
Estas lenguas gozan de las condiciones necesarias para su mantenimiento y desarrollo en todas las funciones.
Las lenguas originarias son oficiales en las comunidades, distritos, provincias, departamentos o regiones en donde predominen.
De acuerdo a los Censos Nacionales 2017: XII de Población, VII de Vivienda y III de Comunidades Indígenas, la lengua indígena u originaria con el mayor número de hablantes a escala nacional es el quechua; mientras que Loreto es la región con el mayor número de lenguas indígenas u originarias históricamente habladas por su población, con un total de 29 lenguas.
Los departamentos donde más del 50% de su población (de 3 años a más) aprendieron a hablar con una lengua indígena u originaria son Apurímac (69.9%), Puno (68.9%), Huancavelica (64.5%), Ayacucho (62.7%) y Cusco (55.2%).
Más de 40 idiomas originarios cuentan con alfabetos y grafías oficiales que han permitido la elaboración de diversos materiales educativos para los estudiantes que hablan una lengua originaria y pertenecen a un pueblo indígena.
El alfabeto garantiza el derecho de un pueblo indígena a recibir una educación en su lengua materna y a desarrollarla en diversos espacios. Asimismo, permite que diferentes entidades públicas implementen servicios usando estas grafías. Asimismo, un alfabeto oficial permite elaborar materiales educativos para todas las áreas y grados de los niños, niñas y adolescentes de los pueblos indígenas. Además, impulsa el desarrollo educativo de las lenguas mediante la educación intercultural bilingüe.
Los textos están en quechua y en sus variantes (collao, chanka, central, kichwa amazónico, incawasi Cañaris), así como aimara, awajún, asháninka, shipibo-konibo, shawi, matsigenka, nomatsigenga, kakinte, achuar, wampis, urarina, cashinahua, harakbut, matsés, jaqaru, yine, ese eja, kakataibo, kandozi, chapra, yanesha y murui-muinani.
Según el Minedu, la pedagogía ha demostrado que los aprendizajes se optimizan cuando los estudiantes aprenden en su lengua, y por esto el Estado realiza grandes esfuerzos para que todos los alumnos y docentes en el ámbito de la educación intercultural bilingüe cuenten con los materiales educativos pertinentes
#MINEDU: Cómo realizar la Planificación Curricular y Evaluación Formativa en la #EIB – Secundaria #TuAmawtahttps://t.co/QJrhH40lZT pic.twitter.com/1tcC4n3r6R
— TuAmawta (@TAmawta) August 4, 2021
Si te gustó nuestra publicación compártelo en tus redes sociales, también nos puedes seguir en nuestro FansPage de y nuestro canal de Youtube ¡Suscríbete!
Facebook: https://www.facebook.com/TuAmawta