Esta Buena Práctica Docente nos comparte el Amawta Dante Calderon Valderrama, desde la Región Amazonas, Provincia Utcubamba, Distrito de Cajaruro. Así como Dante, tu también colega maestro, comparte tu experiencias a través de tuamawta.com.
«Sembrando Vida Cosechamos Aprendizajes»
1. DATOS INFORMATIVOS:
| INFORMACIÓN GENERAL: | ||||||||||||||||
| Región: Amazonas | Provincia: Utcubamba | Distrito: Cajaruro | ||||||||||||||
| UGEL: Utcubamba | ||||||||||||||||
| DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA | ||||||||||||||||
| Nombre de la IE: Antonio Raymondi | Rural | X | Urbano | |||||||||||||
| Dirección: calle Miguel Grau S/N Localidad: Alto Amazonas | ||||||||||||||||
| Teléfonos/fax: 950762145 Email joldiru@hotmail.com Tipo de gestión: Estatal | ||||||||||||||||
| Nivel: Inicial | – | Primaria | – | Secundaria | X | |||||||||||
| Especificar: Polidocente | X | Unidocente | – | Multigrado: | – | Código modular: 0623371 | ||||||||||
2. EQUIPO DE GESTIÓN DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA:
| N° | NOMBRE Y APELLIDOS | CARGO | TELÉFONO | |
| 01 | JOSÉ LUIZ DÍAZ
RUIZ |
DIRECTOR/ FUNDADOR | 950762145 | joldiru@hotmail.com |
| 03 | DANTE CALDERON VALDERRAMA | COORDINADOR GENERAL | 935198948 | dacava1002@hotmail.com |
3. RESUMEN DEL PROYECTO:
“Sembrando vida cosechamos aprendizajes” , se plantea como objetivo ;Desarrollar las competencias en el área de Matemática y las actitudes medioambientales en la I.E Antonio Raymondi , para lograrlo debemos tener en cuenta lo siguiente : La utilización de los eco laboratorios de la I.E para la interacción y como recursos pedagógicos en el desarrollo de sesiones de aprendizaje , potenciando así los aprendizajes contextualizados , la elaboración de material concreto con un enfoque ambiental ecoeficiente, y así mejorar la motivación, el interés y confianza en sí mismo por el área , logrando aprendizajes significativos y disminuir los niveles de fracaso evidenciando los años anteriores según las actas de evaluación
Como equipo innovador, creemos que urge replantear la enseñanza tradicional dada por los maestros en las aulas, revisando constantemente las metodologías de enseñanza – aprendizaje, métodos y estrategias, sesiones de diversificadas y contextualizadas que responda a las necesidades de la comunidad estudiantil.
Es por ello planteamos que la matemática es como un verdadero juego intelectual, estimulando siempre los aprendizajes a partir de situaciones reales del contexto del estudiante y con el uso de material concreto, pues presentan el mismo tipo de estímulos y en los estudiantes potencia el pensamiento matemático: crítico, analítico, reflexivo y la toma decisiones con confianza en sí mismo para la resolución de situaciones problemáticas de su contexto real, todo esto estamos desarrollando con nuestra propuesta innovadora “Sembrado vida cosechamos aprendizajes”, y además, nos está permitiendo también crear conciencia ambiental en todos los actores educativos , fortaleciendo sus capacidades y actitudes en el cuidado y conservación del medio ambiente, demostrado en el incremento de actores educativos con prácticas de actitudes ambientales ecoeficientes, sostenibles y sustentables, generando de este modo una I.E acogedora, limpia , segura y con condiciones favorables para la mejora de los aprendizajes.
Fotografías que evidencian el desarrollo de la experiencia:
Se concluye que aprendiendo matemática a través del uso de los eco laboratorios, con material concreto y juegos lúdicos matemáticos los estudiantes pueden desarrollar habilidades cognitivas de orden superior, y que por ser una forma diferente de aprender motiva y rompe con los altos niveles de fracaso.
Video de la Buena Práctica Docente:
Esta Buena Práctica Docente nos lo envió el maestro Dante Calderon Valderrama, desde la Región Amazonas, Provincia Utcubamba, Distrito de Cajaruro. Así como Él, tu también colega maestro, envíenos su experiencia a nuestro correo electrónico tuamawta.com@gmail.com, o también directamente a nuestros fanspage en facebook: https://web.facebook.com/Buenaspracticasdocentes/ —-https://web.facebook.com/tuamawta/
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