Propuesta de Currículo Regional frente al COVID19 – Inicial, Primaria y Secundaria [PDF]

GOBIERNO REGIONAL LA LIBERTAD
Gerencia Regional de Educación La Libertad
Currículo Regional por la Emergencia frente la Coronavirus Covid-19

PRESENTACIÓN
El país y por ende la región La Libertad, enfrentan situaciones de emergencia producidas por el riesgo de contagio con el coronavirus Covid -2019, que ha afectado el normal desarrollo educativo, social, productivo y económico determinando una situación de emergencia que desde el sector educación debe ser atendida.
Siendo el estudiante el fin supremo de la educación, y en consideración a los derechos fundamentales declarados en la Convención sobre los Derechos del Niño en Situación de Emergencia, en el Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia 2012-2021, entre otras; donde se especifica: derechos fundamentales:
• Derecho a la vida: comprende salvar la vida y su integridad.
• Derecho a la Salud: cubre necesidades básicas: agua, alimento, abrigo, medicinas, otros.
• Derecho a la Educación: asegura la continuidad educativa aún en situación de emergencia, desarrollando la capacidad de resiliencia, adaptación y el compromiso de participación.

La Gerencia Regional de Educación La Libertad (GRELL), ha diseñado el currículo por emergencia ante efectos del COVID-19 y peligros asociados, como propuesta a las Unidades de Gestión Educativa Local (UGEL) para ser desarrollado de acuerdo a cada contexto. El currículo considera las tres etapas de intervención, siendo estas las que a continuación se indica:
• Etapa soporte socioemocional, actividades que ayudarán a restablecerse emocionalmente a los niños, niñas y adolescentes y que serán trabajadas en los primeros días de reiniciadas las clases.
• Etapa lúdica, el juego puede ser utilizado para desarrollar las emociones de los estudiantes a fin de actuar adecuadamente en situaciones de emergencia. Se sugiere que las primeras sesiones de las diversas áreas se desarrollen a partir del juego sobre hábitos de limpieza y rutinas de etiqueta sanitaria, saludo sin contacto físico, etc.
• Etapa de intervención del currículo de emergencia, busca construir aprendizajes significativos resolviendo problemas en un contexto de emergencia, mediante del desarrollo de proyectos de aprendizaje.

Para la ejecución del Currículo en situación de Emergencia, los directores de UGEL asegurarán el reajuste de la calendarización del Año Escolar 2020, teniendo en cuenta necesaria y obligatoriamente las precisiones establecidas en la RVM 220 -2019-MINEDU y la RVM 079-2020-MINEDU “Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2020 en Instituciones Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica”.
Esta propuesta curricular en situación de emergencia recoge las necesidades, intereses y demandas de aprendizaje de los estudiantes después del aislamiento social obligatorio, a fin de construir aprendizajes significativos resolviendo problemas en un contexto de emergencia; proteger el derecho a la vida, salvaguardar la integridad, superar la adversidad emocional, desarrollar la capacidad de resiliencia y la solidaridad.
Equipo responsable – GRE- La Libertad

 

Contenido

I. Base legal.
II. Objetivos.
III. Alcance.
IV. Marco pedagógico que orienta la implementación del curriculo en situaciones de emergencia o desastre.
V. Enfoques transversales que orientan la propuesta pedagógica en la situación de emergencia sanitaria.
VI. Diagnóstico de necesidades y selección de propósitos de aprendizaje.
  6.1. Diagnóstico y priorización de necesidades y demandas de aprendizaje ante la emergencia sanitaria.
  6.2. Selección de propósitos de aprendizaje para atender la emergencia.
  6.2.1. Selección de propósitos de aprendizaje de Educación Inicial.
  6.2.2. Selección de propósitos de aprendizaje de Educación Primaria.
  6.2.3. Selección de propósitos de aprendizaje de Educación Secundaria.
VII. Sugerencias.
  7.1. Sugerencias para la etapa de soporte del desarrollo socio emocional.
  7.2. Sugerencias para el desarrollo de la etapa lúdica y de apertura a la educación formal.
  7.3. Sugerencias para el desarrollo de la etapa formal de intervención del currículo por la emergencia.
VIII. Propuesta de unidades didácticas y sesiones o actividades.
  8.1. Unidad de aprendizaje y actividad de Educación Inicial.
  8.2. Proyecto de aprendizaje y sesión de Educación Básica Especial.
  8.3. Proyecto de aprendizaje y sesión de Educación Primaria.
  8.4. Diseños de sesión de Educación Secundaria.
  8.5. Diseño de sesión de CETPRO.
  8.6. Diseños de sesión de Educación Superior.
IX. Glosario.
X. Bibliografía.

Puede descargar el material completo en los siguiente enlaces:

Propuesta de Currículo Regional frente al COVID19 – Inicial, Primaria y Secundaria
Opción 1 / Opción 2

Créditos: Gerencia Regional de Educación La Libertad – GRELL.

 

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